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              中學部開展“校園心理危機干預培訓”
                     
                      為提升老師們的危機干預意識,幫助他們掌握危機干預的基本知識和技巧,中學部和教科研聯合組織了兩場“校園心理危機干預培訓”,分別于5月27日和6月3日為初、高中的班主任、生活老師展開了相關的專業培訓。

                      什么是危機?危機是成長的轉折點。通過“危機內涵、危機類別、危機危險因素”等的學習,老師們認識到危機是可預防的,從而樹立積極負責的危機干預意識,主動聚焦危機易發群體。

                      如何發現危機?高度關注是保障。通過“日常觀察、學生作文、定期閑談、家長面談”等途徑,偵察學生在“生理、心理、行為、語言”方面的差異變化,進而覺察、跟進學生的危機狀態。

                      怎樣回應危機?表達關心是關鍵?!敖㈥P系、主動聆聽、不加批判、理解感受、了解動機”,具體的操作方法,直觀的案例模擬,有效指導老師們在陪伴的狀態下,整合多方資源,給予學生支持與力量,讓學生知道自己并不孤單。

                      我們還可以做些什么?完善自我是核心。借助危機新聞事件的分析,引導老師們感受情緒管理、教育方式、教學語言等對預防危機的重要性。作為學生成長路上的領路人,我們只有不斷強化、提升自身專業素養,我們才能成為學生強大的后盾,才能從容陪伴學生在風雨中成長!








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